2011年11月6日

天虹戰隊小學

會讀這本對我來說也是意外,真的很久沒碰到二話不說直接寄成書來的狀況了。收到包裹時整個丈二金剛摸不著頭緒,拆開以後仍舊一頭霧水,直到讀完隨書附上的說明才知道原來是試讀。之前曾約略看過書名,但卻沒有仔細注意資訊,沒想到竟然直接拿到書,我想這也緣分吧。


印尼的勿里洞島盛產錫礦,在往年那個開採權尚被國有公司壟斷的時代,島上階級森嚴。如果出身下層階級,那根本一輩子都別想翻身,就連接受教育都只是浪費時間罷了,做工賺錢的吸引力要大的多。但在這裡仍有一間屬於窮人的學校,名字是「穆罕馬帝亞」,學期初始好不容易才躲過廢校危機,入學的十名新生往後將組成天虹戰隊,縱使前程風雨飄搖也將體驗到所謂學習的真諦……


本書是作者安卓亞.西拉塔的自傳式小說,描述他對童年時代那段純粹美好時光的追念。或許是因為整個基礎都建立在回憶上(當然還是有加上不少虛構情節及人 物)所以天虹戰隊小學並沒有具體的結構,反而有種大略按照順序、然後想到什麼就寫什麼的感覺。所以站在我的立場會寧可把他當回憶錄來看,反正大部分都是真 的,特別是蘊含其中的深刻情感。


閱讀時我可以很直接感受到作者加諸於字裡行間的強烈思緒,時而批判社會體制、時而為命運感嘆,但更多時候是針對純粹、乾淨、美麗往日的讚嘆。也因此我並不意外他可以如此暢銷,因為這真的是本有力量、能引人深思的書。


裡頭的情節光看書介,會以為是很單純教育改變命運又一案例,但事實並非如此。人生如此難以預料,特別是對窮人來說。即便全心向學,仍免不了排山倒海的外力重重壓來。作者毫不掩飾這點甚至直接得令人無奈,卻也因此強調出教育在他心中的真正價值。


教育改變命運的力量一再被傳誦早已成為老生常談,但這股力量卻常被拿去和物質面上的收獲掛勾。但天虹戰隊小學在乎的是更核心的事物,一種即便身處悲苦之境 也能屹立不搖、屬於心靈上的強韌。當然不是每個人都能得到,甚至是大多數都做不到,但至少作者很真誠的傳遞出他的心聲與體悟,並令我想了很多。


真實人生的弔詭之處正在於一切計畫都無法確定成功,但這並不代表隨波逐流就是好的選擇。我無意在此推薦正確解答,卻也認為作者對此提出的回覆十分優秀。那 怕到頭來什麼都無法成就,但戰鬥過後總是會留下些什麼。或許這種想法確實極度偏向樂觀,但要注意這也是看過、經歷過許多殘酷現實後,仍舊堅持下來的理念。


當然即便不聚焦在如此沈重的面向上,天虹戰隊小學仍是本值得閱讀的作品。生動活發的情節帶來動人的吸引力,可愛又純樸的敘述方式在許多時候助有微妙的力 道,更別提不時出現美麗的令人讚嘆的敘述了。再加上背景是很久以前的印尼小島,這點為故事增添許多異國風情,更令情節中的優美描繪浮現出絢爛色彩。


我喜歡這本書的一大理由是因為從中感受到真實的情緒,而且確實為其深思且感動。或許有人會覺得這有點濫情,可我還是覺得當一個人真的經歷過這些時,如此這 般的渲洩方式是可以接受的。那怕純以小說的角度來看或許不能稱之為高明,可是潛藏在其中的龐大力量確實相當耀眼。也難怪印尼文學界會給予一致好評,某些東 西確實是超越技巧、直指人心的。


另外有趣之處在於,天虹戰隊小學的國內外版本不同,國外版本多了結尾的後日談(印尼版本沒有是因為整個變成系列作)而且整本書為了方便外國讀者進入狀況也 改寫了不少地方。由於一開始讀到的就是國外版也無從比較,所以我對此也沒啥意見。再說個人向來喜歡後日談,那怕本作的後日談現實得令人感嘆也一樣。


最後,回到故事本身,我一直很喜歡很喜歡作者那段在片刻間迸發出的思緒,這也是全書中最觸動我的部分:「六年級那個下午,我看到慕絲老師在大雨中越過校園,拿著芭蕉葉遮雨,我在小小心靈深處決心要為慕絲老師寫一本書……」


我想這股純粹的意志,正是天虹戰隊小學迷人的理由吧。




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